Daniel Jaimes Alcántara
10-10-13
Aguilar, M.
(2012). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos
escenarios educativos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, 10 (2), pp. 801-811.
Anota tres
características de las Sociedades de Hoy
Los rápidos cambios que se han producido en todas las dimensiones de
la sociedad están generando profundas transformaciones en nuestras sociedades.
Esta revolución se manifiesta principalmente en dos dimensiones. La primera se
refiere a la crisis del proyecto de modernidad generada a partir del
cuestionamiento de las instituciones y estructuras propias de la sociedad
moderna. La otra dimensión tiene que ver con las tecnologías de la información
y el proceso de globalización.
La sociedad que
conocíamos se está diluyendo, pero no podemos hablar de una nueva sociedad,
como la sociedad de la información, la sociedad red o la sociedad del riesgo. Estas
ideas dan cuenta de características nuevas que podemos encontrar en nuestras sociedades,
pero que no las definen por completo.
Mientras la sociedad recién está
abriendo sus ojos a los cambios y reflexionando sobre las acciones y
transformaciones necesarias, la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido
su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control
de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En
este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales
requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa
para la sociedad en su conjunto.
¿Qué Incidencia tiene las TIC en el Ámbito
Educativo y por qué se habla de la necesidad de una Alfabetización Digital?
Hay que tener en
cuenta que es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y
analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el
conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión
de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizados pueden
comunicarse y trabajar más eficientemente especialmente con aquellos que poseen
los mismos conocimientos y habilidades.
Las
investigaciones con respecto al alfabetismo digital se focalizan en aspectos
más amplios vinculados con el aprendizaje de cómo efectivamente hallar, usar,
resumir, evaluar y transmitir información utilizando tecnologías digitales y no
sólo con la habilidad para usar una computadora.
El alfabetismo
digital incluye el conocimiento del hardware de las computadoras, del software
del Internet, de los teléfonos celulares, de otros dispositivos digitales. Una
persona que utiliza estas habilidades para interactuar con la sociedad puede
ser llamada ciudadano digital.
¿Cuáles son las problemáticas y los retos de los
Docentes y las TIC?
La mitad de los docentes tienen o han
tenido problemas a la hora de implantar las TIC en el aula, según una encuesta
realizada por la red social para docentes Scolartic.com. Entre los motivos se
extrae el tiempo que requiere la formación en estas herramientas, la inversión
en ellas o que los gobiernos aún no han adaptado sus políticas a este nuevo
tipo de recursos didácticos.
Entonces la mayoría de los docentes
cree que aún hay un claro margen de mejora en su implantación. Sin embargo, el
52% de los docentes asegura haber tenido problemas para implementar las TIC, ya
sea por aspectos técnicos o por barreras en los propios centros debidas a
déficits en las infraestructuras físicas (ordenadores solo en el aula de
informática) o de las comunicaciones (baja conectividad). Sin embargo, al
preguntarles sobre si merece la pena usar las TIC en las aulas, un 83%
manifiesta que "por supuesto que sí", mostrando clara voluntad de
aplicarlas y considerando que aún hay un claro margen de mejora en su
implantación
Registra de forma breve los aportes de las TIC a la Práctica Pedagógica
Las TIC’s a nivel
educativo potencian los procesos de comunicación y de acceso a la información,
entregando herramientas que permiten acceder a realidades ajenas y distintas
eliminando barreras espaciales y temporales, entregando a docentes y profesores
la posibilidad de integrar al aula elementos de apoyo para la generación de
aprendizajes.
Las TIC’s permiten
optimizar los procesos de gestión de los establecimientos educacionales y de
los seguimientos y mediciones que se realizan a estos, entregando resultados de
concretos de forma rápida y segura, lo que permite tomar decisiones de forma
más clara y eficaz, además de conectar a todos los actores de la comunidad
educativa, generando escuelas mucho más participativas.
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