ACTIVIDAD 1.2 RESUMEN EN WIKI. COMUNICACIÓN

DANIEL JAIMES ALCÁNTARA

5- OCTUBRE- 2013

Prieto, D. (1998). Comunicación educativa en el contexto latinoamericano. En: Intervención Psicosocial, Vol. 7, N.° 3. Págs. 329-345.

-          La intervención es un acompañamiento en los intentos de llevar a cabo la conducta direccionándola mediante instituciones.

-          La movilización, lo que se mueve está vivo, no en el sentido castrense como podría pensarse, sino, el motivo del movimiento que te encamina a avanzar, a direccionarse.

-          La comunicación educativa tiene sus precedentes en la intervención y la movilización, estos son los procesos sociales.

-          La comunicación educativas es; relación de los actores, hay transformación, existe la cultura, se analizan las necesidades, cuentan con vías de expresión, democratizar las capacidades sociales.

-          Ejemplificando la comunicación, la pobreza en un espacio rural y la pobreza de un espacio urbano, el dinero con el que subsisten podría ser el mismo, pero no la forma de vida y l calidad de vida de un espacio a otro.

-          Los recursos actuales son insuficientes para atender los sectores sin educación, por no haber la adaptación necesaria de la cultura y la población.

-          En salud, en pobreza, en organización y gestión, etc. La comunicación educativa influye, pero no surge de la nada, todo tiene sus mediaciones sociales que la practican.

-          En el congreso de FELAFACS, el autor reunió el siguiente concepto de comunicación; es el esquema de emisor, mensaje, receptor y retroalimentación.

-          En la enseñanza de educación popular se puso en juego una enseñanza ideologizada, hubo una refutación entre teoría y praxis y por si fuera poco muchos defensores de la educación popular no creen en ella, llegan con vicios partidistas que obstruyen  la intervención.

-          La comunicación educativa lleva consigo puntos a seguir; 1 investigación, 2 planificación, 3 elaboración de mensajes y uso de medios (preparación de materiales), 4 validación y seguimiento (percepción y aceptación de materiales), 5 comunicación interna (relaciones cotidianas de los espacios de trabajo), 6 recursos comunicacionales para trabajo con la población (apropiación de medios a bajo costo) y 7 producción de materiales (instituciones que no crean y las creadas están desvalorizadas).

-          Daniel Prieto remata muy bien la lectura, el final es hecho con un escrutinio de las sociedades latinoamericanas que pocos se atreven a retomar en formatos pedagógicos, dice, sin festejar nada en los países latinos,  pareciera que de la perspectiva de los gobiernos sólo vieran números y no seres humanos.

-          La pobreza, organismos precarizados, deuda externa, corrupción y pese a esto anterior debemos tener en mente la viva labor educativa, y para ello necesitamos preparación teórica, metodológica y tecnológica.